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Trastornos del lenguaje y competencia comunicativa. Propuestas didácticas para niños y niñas de 0 a 12 años
María José Buj Pereda
Los trastornos del lenguaje son bastante comunes en la infancia y pueden dificultar la comprensión de aquello que se escucha y la expresión de los propios pensamientos y sentimientos a través del...

16.4
Taller de memoria: ejercicios prácticos
Jordi Gich Fullà, Faustino Diéguez Vide, Eva Busquets Izquierdo
Esta segunda edición ampliada del Taller de memoria: ejercicios prácticos, está dirigida a aquellas personas que trabajan en centros de día, centros para jubilados, en clínicas, etc. Y quiere...

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¿Qué es innovar en educación en el siglo XXI?
Xavier Chavarría Navarro, Mertixell Balcells, Mercè Berengueras, Pepi Boada, Elvira Borrell, Pilar Casals, Francesc Colomé, Sandra Gay, Coral Regí
Este texto es una mirada conjunta sobre la innovación desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos más centrales. ¿Qué papel juega la...

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Trastorno el Espectro Autista (TEA). Propuestas didácticas para niños y niñas de 6 a 12 años
María José Buj Pereda
Los individuos que presentan TEA manifiestan un patrón de intereses restringidos y conductas rígidas, a veces incluso estereotipadas, así como unas reacciones emocionales inusuales acompañadas de...

17.5
Familia, escuela y comunidad en las sociedades del siglo XXI
Moisès Esteban-Guitart, Ignasi Vila Mendiburu
Los profundos cambios sociales, políticos y culturales sucedidos en las últimas décadas han obligado a reactualizar de hecho reescribir el libro Familia, escuela y comunidad publicado en el año...

18.5
Paz para la paz. Prolegómenos a una filosofía contemporánea sobre la guerra
Fernando Quesada, P. Ródenas, M. González, J. M. Bermudo, J. Pastor, J. L. Gordillo, B. Riutort, A. Del Lago, P. Moreno, J. C. Rodríguez, J. C. Acinas, J. D. Sánchez, D. Álvarez, D. Zolo
Paz para la paz recoge una reflexión múltiple y transdisciplinar pensada como prolegómeno para una filosofía contemporánea sobre la guerra. Su objetivo es incorporar los nuevos y preocupantes rasgos...

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Gimnasia emocional y coaching
Rafael Bisquerra Alzina, Rosa Casafont, Meritxell Obiols, Andrés Martín, José Luis Bimbela
Conceptos como inteligencia emocional, psicología positiva y coaching se han difundido de tal forma que han superado las barreras de los especialistas para pasar a ser de dominio público. Pero, en...

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Comunicar. Lingüística para la práctica logopédica
Josefina Carrera-Sabaté, Imma Creus Bellet, Rosa Estopà Bagot
El acto de comunicarnos a través de las palabras es, aparentemente, una tarea cotidiana y simple que adquirimos a una edad muy temprana. Sin embargo, la facultad de utilizar el lenguaje es una de las...

20
Habilidades sociales. Propuestas didácticas para niños y niñas de 6 a 12 años
María José Buj Pereda
Las Habilidades Sociales están estrechamente relacionadas con el desarrollo cognitivo y los aprendizajes que se realizarán a lo largo de las diferentes etapas evolutivas y a través de diferentes...

16.4
¿Trastornos de conducta o conductas que trastornan?
Josep Monseny Bonifasi
Aunque se están dando pasos para el cambio, aún se percibe demasiada homogeneidad y normalidad, que son factores que inciden directamente en lo que se denomina (tras)torno alteración de la conducta...

20
¡Aprenden música!
Sergi Miranda, Mercè Subirachs
"¡Aprenden música! Una programación por sesiones en educación infantil" pretende ser un manual de referencia para los maestros de música y que en un solo libro tengan material para trabajar todos los...

15.3
Abordaje psicomotriz de las dificultades de desarrollo
Joaquim Serrabona Mas
El libro "Abordaje psicomotriz de las dificultades de desarrollo" tiene como objetivo difundir las posibilidades que un abordaje psicomotriz ofrece en los ámbitos de la salud, educación y...

20
Introducción a la pedagogía terapéutica
Ángel M. Casajús Lacosta, Milagros Valera Sanz, Juan Carlos Barroso Sánchez, Conxi Reig i Sansó
Este libro representa una obra básica y necesaria para obtener una primera información, coherente y contrastada, sobre la educación terapéutica. Actualmente, resulta indispensable contar con unos...

20
El autismo, un reto para la colaboración entre clínicos y pedagogos
Josep Monseny Bonifasi (Coord.)
Aunque el psicoanálisis y la educación pertenezcan a discursos distintos, la colaboración entre ambos se nos ha ido presentando como algo enriquecedor y necesario para el trato con pacientes o...

16.4
¡LEEMOS!
M. Àngels Sellés Pons, Mercè Sendrós Farré
El libro que tenéis en las manos surge de las reflexiones de dos profesionales del ámbito educativo al comprobar que no todo el mundo jóvenes, adultos y personas mayores tiene las competencias ni...

15.3
Experiencias en educación inclusiva: vinculación familia, escuela y comunidad
Moisès Esteban-Guitart, Ignasi Vila Mendiburu
En las últimas décadas la geografía escolar en Catalunya, al igual que la sociedad y la cultura en la que se inserta, ha sufrido profundas transformaciones. De una población bilingüe y básicamente...

18.5
Dan y Nica. Los viajes de Bolita Mundis
Maria S. Dauder
"Dan y Nica. Los viajes de Bolita Mundis" es un conjunto de cuentos llenos de magia, aventuras y contenidos culturales muy diversos e interesantes: historia, arte, literatura, personajes célebres,...

22.75
La complejidad en un centro de secundaria
Enric Prats, Àlex Escuder, Elisabet Higueras, Àlex Egea
Este libro trata sobre algunos de los elementos que conforman la complejidad de los centros de educación secundaria. Para algunos, esa complejidad no es más que un signo de los tiempos con el que hay...

16.4
La educación emocional en el aula
María José Buj Pereda
Somos seres básicamente emocionales. Recibimos estímulos continuamente y reaccionamos ante ellos con alegría, tristeza, miedo, sorpresa o ira. Esos estados afectivos que experimentamos de forma...

17.5
Animalem. Las altas capacidades en la escuela inclusiva
Maria S. Dauder
Las altas capacidades en la escuela inclusiva: Animalem es una colecció de fábulas cuya finalidad es trabajar la educación emocional. Los personajes de cada historia son curiosos seres vivos, poco...

19.9
La didáctica del cuento en lengua inglesa: aplicaciones teórico-prácticas
Ana María Pérez Cabello
Este proyecto pretende combinar tradición y renovación. Lejos de ser ecléctico, persigue recuperar la maravillosa costumbre de comunicarnos de forma oral y, en este caso, en lengua inglesa. Éste es...

14.2
Dislexia: un enfoque teórico-práctico
Anna López Sala (Coord.)
Los niños disléxicos tienen la misma capacidad que cualquier otro niño para aprender, lo que cambia en ellos es la forma de acceder a los conocimientos. Por tanto, el objetivo principal de docentes y...

16
Trabajar con las inteligencias
María José Buj Pereda
Cuando el niño o el adolescente tiene dificultades de aprendizaje sobrevienen las dudas, los interrogantes y cierta ansiedad frente al tema. Pero, si se proporcionan los recursos necesarios y...

18.5
Así se habla
Ana M. Fernández Planas
Este manual pretende exponer de forma didáctica los fundamentos de la producción, transmisión y recepción del sonido en la comunicación entre los seres humanos. Las explicaciones que contiene dan...

18
Lenguaje y apredizaje en el aula multilingüe
Elizabeth Coelho, Judith Oller, Josep M. Serra
Este libro es una guía práctica para el profesorado - tanto novel como experto - que esté buscando material de ayuda para trabajar con alumnos de distintas procedencias culturales y lingüísticas. ...

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Actividades comunicativas para enseñar competencia oral
María José del Rio, Pilar Calvet, Maria J. Galvan-Bovaira, Manuel Sánchez Cano
La enseñanza de la lengua oral en las escuelas se ha complicado notablemente en los últimos años por motivos muy diferentes, uno de los cuales tiene que ver con la nueva composición de las aulas y el...

16.4
Nuevas miradas a la educación infantil
Isabel Solé, Dolors Cabrera, Cristina Brullet Tenas, José Leal Rubio, Imma Bargalló
Hoy en día, los criterios profesionales que acompañan a la educación infantil no pueden ser solo técnicos. Los procesos de crianza necesitan espacios y tiempo para compartir y aprender, espacios...

15.3
Evaluación de centros para la mejora de la calidad
Xavier Chavarría Navarro, Elvira Borrell Closa
Este texto presenta los elementos definidores de un modelo de evaluación de centros y justifica de forma exhaustiva cinco factores de calidad: 1) liderazgo, 2) proyecto educativo, 3) competencia...

18.5
Paz para la paz
Fernando Quesada
Paz para la paz recoge una reflexión múltiple y transdisciplinar pensada como prolegómeno para una filosofía contemporánea sobre la guerra. Su objetivo es incorporar los nuevos y preocupantes rasgos...

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Aceros para aplicaciones en frío
Manuel Rivas Cabezuelo
La mayoría de los objetos con los que estamos diariamente en contacto han sido fabricados en parte o en su totalidad con herramientas construidas a partir de aceros especialmente elaborados para este...

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